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初一下册地理说课稿

   日期:2020-12-12     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:741    评论:0    
核心提示:一、说教程1、教程的地位和用途大家生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》初一下册第六章第一节的内容,这一章在初中

一、说教程
1、教程的地位和用途
大家生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》初一下册第六章第一节的内容,这一章在初中地理常识结构中有承上启下有哪些用途,它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等常识运用于具体的地区,通过对亚洲的学习,教会学生怎么样通过对地图和有关资料的剖析,总结一个大洲的地区特点。本节是学生学习地区地理的开始,在教学过程中,我注意学生好学习态度的培养,同时注意学法的教导。让学生通过本节的学习为继续学习其他地区打下坚实的基础。通过学习本节,使学生知道剖析一个地区的自然环境要从剖析哪些要点入手,对自然要点的剖析应该注意各要点之间的联系。
2、课程准则剖析
本节内容运用地图说明亚洲的纬度地方、海陆地方。通过读图和有关资料总结出亚洲的地形、气候、河流特征及其相互关系。让学生在地图上找出亚洲的地方、范围、主要国家,读亚洲地形图和地形剖面图,描述亚洲地势变化及地形分布特征。运用图表说出亚洲某一区域气候的特征与气候对当地农业生产和生活的影响。
3、教学目的
①常识目的
初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;能结合地图描述亚洲的地方、范围、地形、河流和气候的特征。
②能力目的
初步学会用地形图和地形剖面图及有关资料的能力,掌握概括总结亚洲地形和河流的特征;理解河流分布与地形之间的关系。
③情感目的
培养学生热爱大家所居住的大洲——亚洲的好情感,激起学生的自豪感。通过对本节的学习,使学生知道地理常识的功能与价值,形成主动学习的态度,激起学生对地理问题的兴趣,同时渗透开放性的话题,组织讨论,鼓励学生大胆发表我们的看法,培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动,增强学生的角逐意识,团结协作精神,并加大了语言表达的能力,通过师生互动,创建一种民主、平等交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到目前学习的是对生活有用的地理,是对终身进步有用的地理。
4、重点和难题
重点:亚洲的地方特征,亚洲地形与河流分布的关系。
难题:亚洲地势对河流分布的影响。
二、说教法
教师是教学过程中的帮忙者、引导者和组织者,教学过程的导演,学生才是教学的主体,是教学的中心,所以需要坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则。
依据初一学生的心理进步规律,联系实质安排教学内容,我使用学生参与程度高的讨论探究式教学,计算机辅助教学和小组合作竞赛学习。先学后教,启发式教学,如此激起学生兴趣,引导学生学以致用,落实教学目的。
1、探究式教学:在教学中,打造宽松和谐的课堂环境,勉励学生在解决问题中探究,有益于激起学生学地理的积极性、主动性,培养学生的革新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习:这种方法既有益于培养学生的合作学习意识,又能增强学习角逐意识,提升参与各种活动的积极性。促进全体学生的一同进步。
3、计算机辅助教学:使用课件,将文字、图形等媒体综合在一块,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化学生的主体用途,提升课堂教学效率。
三、说学法
1、掌握用图:培养学生从各种地理图像中获得地理信息的能力。
2、掌握探究:使学生在探究性学习中,学会比较、剖析、综合等科学的探究办法。
3、掌握合作:通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生掌握合作学习。
4、掌握总结:需要学生在地理学习过程中渐渐培养概括总结的意识,并可以用准确简练的语言表达某一问题包含的意思。
四、说教学过程
导入新课:课前筹备一些有关亚洲的图片制成幻灯片在课堂上播放,如长城、泰国景观、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等,请学生说出图片中展示的景观在哪儿? 学生:中国、亚洲、日本这部分景观都坐落于亚洲,大家中国也是亚洲大伙庭中的一员。今天,大家就来学习、认识亚洲。
讲授新课:
通过学生分组讨论等活动让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋,熟知亚洲的地理地方,为了学会亚洲地方,课堂上我把学生每6人分成一组,分成若干组,并推选1人为组长,组长扮演亚洲,其它小组分别扮演欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋和印度洋,各自做介绍,说源于己的地方与亚洲的关系,同时读图,让学生形象地把握亚洲在大洲、大洋中所处的地方。
教师总结:亚洲大多数坐落于东半球和北半球。亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与欧洲相邻,西南隔苏伊士运河与非洲相邻,东北隔白令海峡与北美洲相邻,南面隔海与大洋洲相邻。
让学生结合活动3讨论为何亚洲有世界第一大洲之称?
教师总结:亚洲是世界上面积,跨纬度最广,东西距离最长的大洲,强调亚洲不是世界上跨经度最广的大洲。亚洲还有很多世界之最,教导学生阅读亚洲地理集锦。 由于亚洲是世界第一大洲,为了研究的便捷,大家一般将亚洲分为6个地理区位。 学生活动:阅读亚洲地理分区图,认识亚洲6个地理分区,并从它们的名字上判断其划分的准则是什么?
教师总结:大家依据地理方位将亚洲分为东亚、北亚、中亚、西亚、南亚、东南亚6个区位。
知道亚洲的地理地方后,大家进一步认识一下亚洲的地形和河流特点。
学生活动:教导学生读亚洲地形图,第一教导学生基本的阅读办法,强调分层设色地形图不一样颜色代表不一样的高度和地形。教导学生找出图中主要的山脉、高原、平原、河流、半岛等地理事物的名字及地方。
教师引导,找学生总结亚洲地形地势的特征:亚洲地面起伏大,多高原和山地,地势中
间高,四周低。
俗话说的好,人往高处走,水往低处流,亚洲的地势特征对亚洲的河流会产生什么影响
呢?
找学生回答,然后教师总结:亚洲河流发来自于中部,呈放射状流向四周的海洋。
全课概括:找学生谈谈这一节课你有什么收获?
需要长话短说,用几句话加以概括。
课堂练习:教导学生做地理填充图册第1、2页。
设计思路:
这节课以“教为主导,学为主体,引为主轴”的思路组织教学,引导学生层层深入地发
现问题,解决问题;通过问题探究的办法理解亚洲的地方、地形、河流的特征,体验学习的过程和乐趣。
1、教学设计:本节课中主要使用提问的办法为主,辅以读图法、直观教学法、讨论法。
2、学法设计:在教学中我注意创设问题情境,多让学生考虑,引导学生一步步地探究问
题,进行师生互动,多一些讨论的空间,激起学生学习的主动性。

 
标签: 初中一年级
 
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